Formação Continuada de Professores de Matemática

Ref: 978-85-473-0988-6

O livro Formação continuada de professores de matemáticaapresenta um olhar diferenciado para os professores de matemática,percebendo-os como parte integrante de um emaranhado de desafios que ocorremno desenvolvimento de sua trajetória profissional, sendo essa trajetóriabaseada na busca por um diferencial e que esbarra em retrocessos queemperram o sistema educativo.


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ISBN: 978-85-473-0988-6


ISBN Digital: 978-85-473-1058-5


Edição:


Ano da edição: 2018


Data de publicação: 00/00/0000


Número de páginas: 169


Encadernação: Brochura


Peso: 200 gramas


Largura: 14.8 cm


Comprimento: 21 cm


Altura: 2 cm


1. José Roberto Linhares de Mattos.

2. Sandra Maria Nascimento Mattos.

O livro Formação continuada de professores de matemática
apresenta um olhar diferenciado para os professores de matemática,
percebendo-os como parte integrante de um emaranhado de desafios que ocorrem
no desenvolvimento de sua trajetória profissional, sendo essa trajetória
baseada na busca por um diferencial e que esbarra em retrocessos que
emperram o sistema educativo. A obra propõe-se a apresentar um projeto de
formação continuada de sucesso, dando destaque aos professores de matemática
participantes, que mesmo diante de algumas dificuldades, quer sejam pessoais
quer sejam profissionais, mostram o interesse por assuntos esquecidos ou
postergados.

Os autores, preocupados com a Educação, com a elevação da qualidade do
ensino e da aprendizagem dos conteúdos matemáticos escolares, bem como com a
melhoria de ensino da matemática, buscaram, em um projeto, propiciar uma
formação continuada, cujo interesse dos participantes aumentava. Cabe,
portanto, ressaltar que se faz necessário primar por uma Educação em que os
sujeitos sejam copartícipes e, após produzir saberes, consigam transformar a
sociedade em que vivem, tornando-a mais justa e igualitária.

Nessa perspectiva, este livro traz temas atuais, como o desenvolvimento e a
formação profissional dos professores, a Educação a Distância, atuando como
alavanca e coadjuvante do ensino e da aprendizagem. As práticas docentes não
devem apresentar-se como “receitas prontas”, mas como possibilidades, no
sentido de ser possível, transformar o que está posto nas salas de aula e
inovar, criar, produzir e imaginar conjuntamente, professor e alunos, para
um ambiente em que a troca se faça presente e os debates sejam produções
dialógicas e dialéticas. Apesar de dar ênfase aos professores de matemática,
este livro é dirigido a qualquer professor ou profissional da área de
Educação que se interesse pela melhoria da prática docente.