Leitura e Escrita: A Subjetividade na Abordagem da Prática nos Anos Iniciais da Educação Básica

Ref: 978-85-473-2524-4

O livro Leitura e Escrita: a subjetividade na abordagem da prática nos anos iniciais da educação básica faz uma abordagem sobre os múltiplos mecanismos utilizados na prática em sala de aula e fora dela focando a assimilação e acomodação da aprendizagem nos mais variados caminhos.


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ISBN: 978-85-473-2524-4


ISBN Digital: 978-85-473-2524-4


Edição: 1


Ano da edição: 2019


Data de publicação: 31/01/2019


Número de páginas: 149


Encadernação: Brochura


Peso: 200 gramas


Largura: 14.8 cm


Comprimento: 21 cm


Altura: 2 cm


1. Edjane Pereira da Silva.

2. Lindinalva Vicente de Almeida Santos.

O livro Leitura e Escrita: a subjetividade na abordagem da prática nos anos iniciais da educação básica faz uma abordagem sobre os múltiplos mecanismos utilizados na prática em sala de aula e fora dela focando a assimilação e acomodação da aprendizagem nos mais variados caminhos. A obra propõe aflorar cada vez mais a prática pedagógica na ação leitora e produtora de textos, visando não somente à aprendizagem do aluno, mas ao enriquecimento da experiência docente conectada com o processo de ensino nos dias atuais que envolve não somente o espaço escolar, como também a relação entre o aprender e o processo formativo do educador, a relação família e escola, as contribuições tecnológicas, a prática da ação leitora no processo de letramento, bem como a ludicidade como fator contribuinte do ensino e aprendizagem. Dentro das mais diversas subjetividades, o conteúdo claro e dinâmico desta obra ainda faz refletir sobre os percursos que o aluno perfaz para se inserir nesse mundo contemporâneo, tentando compreender como ocorre o processo de um ensino eficaz nos espaços de sala de aula. Trata-se de uma temática valiosa e rica em informações metodológicas científicas com um arsenal bibliográfico que auxiliará profissionais da área educacional, professores e, principalmente, alunos universitários que buscam aprimorar o conhecimento da prática da leitura e escrita nos anos iniciais da educação básica.