Formação Inicial e Continuada de Professores de Educação Física: Conceitos, Reflexões e Proposições

Ref: 978-85-473-2979-2

A obra Formação inicial e continuada de professores de Educação Física: conceitos, reflexões e proposições reconhece que a Educação Física, assim como outras áreas do conhecimento, vem ao longo de sua existência discutindo e estudando suas ações e os conhecimentos produzidos, no intuito de melhorar a qualidade da formação dos professores. Mas será que essas discussões atingem a prática pedagógica dos professores que atuam no ensino superior? Quais os conhecimentos são debatidos e estudados durante o processo de formação dos futuros professores que irão atuar na educação básica? Esses conhecimentos, debates e estudos são suficientes para a formação desses futuros professores? Tendo em vista a influência que a formação profissional exerce sobre a atuação do professor, pelas experiências vivenciadas e pelo conhecimento adquirido durante esse processo, entendemos a necessidade de uma ação docente consciente de seu papel social e voltada para as necessidades da educação básica.


Calcule o frete

Opções de entrega:

Versão impressa
R$ 66,00
ADICIONAR 
AO carrinho

ISBN: 978-85-473-2979-2


Edição:


Ano da edição: 2019


Data de publicação: 11/04/2019


Número de páginas: 310


Encadernação: Brochura


Peso: 100 gramas


Largura: 16 cm


Comprimento: 23 cm


Altura: 2 cm


1. Evando Carlos Moreira.

A obra Formação inicial e continuada de professores de Educação Física: conceitos, reflexões e proposições reconhece que a Educação Física, assim como outras áreas do conhecimento, vem ao longo de sua existência discutindo e estudando suas ações e os conhecimentos produzidos, no intuito de melhorar a qualidade da formação dos professores. Mas será que essas discussões atingem a prática pedagógica dos professores que atuam no ensino superior? Quais os conhecimentos são debatidos e estudados durante o processo de formação dos futuros professores que irão atuar na educação básica? Esses conhecimentos, debates e estudos são suficientes para a formação desses futuros professores? Tendo em vista a influência que a formação profissional exerce sobre a atuação do professor, pelas experiências vivenciadas e pelo conhecimento adquirido durante esse processo, entendemos a necessidade de uma ação docente consciente de seu papel social e voltada para as necessidades da educação básica. Por sua vez, os professores que atuam no ensino superior devem estar atentos às transformações que ocorrem na sociedade de modo geral, bem como em sua área de conhecimento, de modo que sua ação pedagógica as acompanhe, adaptando e renovando sua prática sempre que necessário. Entendemos que a formação debatida em nível internacional e nacional deve dedicar também um olhar para as particularidades, para o que ocorre em cada estado e município. Assim, apresentar um retrato da realidade mato-grossense permitirá o estabelecimento de relações com elementos da formação de ordem geral, mas acima de tudo, compreender como as estruturas formativas têm se portado na formação de futuros professores. A obra que ora apresentamos é fruto do trabalho coletivo de professores de educação básica e de ensino superior que atuaram ou atuam na rede pública de ensino municipal, estadual e federal de Mato Grosso, assim como da reflexão de graduandos, que já no período mais tenro de sua trajetória acadêmica e profissional dedicaram-se aos estudos sobre formação de professores. Para tanto, apresentamos nesta obra vários estudos que, de certa maneira, expressam nossas particularidades, mas que acima de tudo, alargam nosso olhar, conectando-nos com outros estudos, conceitos, reflexões e proposições.