Práticas Educativas no Contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Desafios e Possibilidades

Ref: 978-85-473-2968-6

O livro Práticas educativas no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: desafios e possibilidades reúne textos de autores oriundos de diversas regiões do Brasil que se dedicam a investigar sobre diferentes aspectos que envolvem a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC é um programa de formação de professores que veio consubstanciar as discussões teóricas e práticas tão necessárias no dia a dia de sala de aula, fomentando as trocas de experiências, o fortalecimento da identidade do professor e a melhoria da qualidade da educação brasileira. Trabalho colaborativo, concepções dos professores sobre alfabetização, leitura e escrita na Educação Infantil, textos da tradição oral, reflexão fonológica, entorno linguístico, aprendizagem de vocabulário, cultua lúdica infantil, música como prática de letramento, tempo escolar e inovação pedagógica são alguns dos temas que aqui são tratados. 


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ISBN: 978-85-473-2968-6


ISBN Digital: 978-85-473-3258-7


Edição:


Ano da edição: 2019


Data de publicação: 11/12/2019


Número de páginas: 175


Encadernação: Brochura


Peso: 300 gramas


Largura: 21 cm


Comprimento: 27 cm


Altura: 2 cm


1. Suzane da Rocha Vieira Gonçalves.

2. Gabriela Medeiros Nogueira.

3. Caroline Braga Michel .

O livro Práticas educativas no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: desafios e possibilidades reúne textos de autores oriundos de diversas regiões do Brasil que se dedicam a investigar sobre diferentes aspectos que envolvem a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC é um programa de formação de professores que veio consubstanciar as discussões teóricas e práticas tão necessárias no dia a dia de sala de aula, fomentando as trocas de experiências, o fortalecimento da identidade do professor e a melhoria da qualidade da educação brasileira. Trabalho colaborativo, concepções dos professores sobre alfabetização, leitura e escrita na Educação Infantil, textos da tradição oral, reflexão fonológica, entorno linguístico, aprendizagem de vocabulário, cultua lúdica infantil, música como prática de letramento, tempo escolar e inovação pedagógica são alguns dos temas que aqui são tratados. Os diversos enfoques dados em cada texto demonstram a complexidade e a diversidade que o contexto educativo congrega. Ampliando as perspectivas apresentadas, junta-se a esta edição um texto de pesquisadoras da Argentina, promovendo o intercâmbio de ideias e perspectivas com países vizinhos. Os textos que compõem este livro apresentam problematizações que propiciam repensar os saberes e os fazeres cotidianos na sala de aula, contemplando professores, pesquisadores, estudantes de pedagogia e demais licenciaturas, gestores educacionais e público interessado por questões no campo da educação.