A Mediação Pedagógica em Vigotski, Comênio, Herbart, Dewey e Skinner

Ref: 978-65-5523-354-4

O livro A mediação pedagógica em Vigotski, Comênio, Herbart, Dewey e Skinner constitui-se um desafio permanente de todo o trabalho docente e discente. A mediação ocorre não somente no espaço escolar, mas em todas as situações sociais de interação.


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ISBN: 978-65-5523-354-4


ISBN Digital: 978-65-5523-350-6


Edição:


Ano da edição: 2020


Data de publicação: 29/09/2020


Número de páginas: 101


Encadernação: Brochura


Peso: 300 gramas


Largura: 16 cm


Comprimento: 23 cm


Altura: 2 cm


1. Gilmara Belmiro da Silva.

2. João Luiz Gasparin.

O livro A mediação pedagógica em Vigotski, Comênio, Herbart, Dewey e Skinner constitui-se um desafio permanente de todo o trabalho docente e discente. A mediação ocorre não somente no espaço escolar, mas em todas as situações sociais de interação. Ela acompanha o ser humano desde o momento em que este passou a viver em sociedade, especialmente no processo de trabalho que se constituiu uma das primeiras, se não a primeira, ação mediadora. Pelo trabalho, o homem conseguiu modificar a natureza e, nesse processo direto e interativo, foi transformando a si mesmo, humanizando-se. Da mesma maneira, a mediação pedagógica, como forma de trabalho humano na escola, realizada pela força do conteúdo, pela intermediação do professor, é um processo de apropriação de conhecimentos científico-culturais pelos educandos, que deve promover o seu desenvolvimento individual e social, bem como sua ação no processo de transformação.

O texto desta obra busca explicitar quais as concepções de mediação nas teorias histórico-cultural, tradicional, escolanovista e tecnicista e suas implicações na formação e no desenvolvimento dos educandos no processo de ensino e aprendizagem.

A mediação pedagógica é um processo de trabalho que, por meio dos conhecimentos mais desenvolvidos e sistematizados, possibilita aos educandos a passagem dos conceitos espontâneos para os conceitos científicos.

O ser humano por si só não consegue se apropriar da cultura produzida pelos homens ao longo do tempo. Ele necessita de instrumentos mediáticos que possibilitem essa apropriação, ou seja, ele nasce homem, no entanto precisa humanizar-se pela mediação das produções científico-culturais desenvolvidas no processo histórico-social. No contexto escolar, o professor é o intermediador entre o aluno e o conhecimento a ser apreendido, mas a mediação é feita, essencialmente, pelo conteúdo. Ele é que ensina, ou seja, marca os educandos.

Esse tema, tanto em sua dimensão teórica quanto prática, é de grande relevância porque fornece instrumentos de análises teórico-práticas aos profissionais da educação na função de ensinar o conhecimento científico. O livro destina-se a professores e acadêmicos dos cursos de Pedagogia, de mestrado e doutorado em Educação e professores da educação.