“O ensino de Matemática nos anos iniciais: reflexões e práticas em contexto colaborativo é um trabalho científico que traz à tona interlocuções provocadoras e instigantes sobre os sentidos e os significados de ensinar Matemática em sua relação com as práticas de ensino.
A leitura desta obra é indicada justamente porque essa problemática é discutida, refletida e, sobretudo, porque a autora traz novas possibilidades de ação que demonstram possibilidades de transformação das práticas de formação de professores, especialmente daqueles que ensinam Matemática nos anos iniciais da educação básica.
Gostaria de ressaltar, por fim, também o valor social e político desta obra, porque ela contribui para demonstrar a tese de Vigotski de que a atividade mediada muda fundamentalmente a atividade humana no e para o mundo, bem como faz avançar as práticas desenvolvidas nas escolas. Esse é o foco da pesquisa divulgada neste volume, que denota o potencial de pesquisadora da autora.”

Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina
Professora do Centro de Ciências da Educação da UFPI