Em Das mangueiras às sombras daqueles eucaliptos: um caminho possível para formação de leitores autônomos, o autor faz a descrição de estratégias de leitura voltadas à formação de sujeitos leitores autônomos, tendo como objetivo apresentar estratégias de leitura e de intervenção leitora direcionadas ao ensino fundamental II. Nessa direção, compara diferentes práticas de intervenção leitora tradicionais com práticas de intervenção leitora “solidárias”, verifica de que forma as relações professor x aluno x livro x professor se estabelecem nas práticas de leitura, mostra de que forma ocorrem as práticas e as estratégias de leitura numa proposta crítico-reflexiva (como a Academia Estudantil de Letras) e levanta estratégias que possam ser incorporadas às práticas docentes. Para tanto, reflete sobre as concepções de leitura tradicionais e compara com práticas de leitura solidárias que nos revelam um outro caminho possível para a formação de leitores a partir de uma prática educativa crítico-reflexiva que instiga e desenvolve a curiosidade epistemológica dentro de comunidades leitoras. A obra se ancora nas obras de Freire (2013), Silva (1996), Kleiman (2004) e Solé (1998), que abordam sobre o ensino e a formação do sujeito leitor crítico e reflexivo.