O livro que se apresenta, resultado de pesquisa realizada pelas autoras, com apoio da FAPESP, pode ser lido no interior dos estudos voltados a entender os vínculos entre comunicação e educação. (…) A observação derradeira das autoras indicando ser imperioso promover a educação do olhar para o que vai de iconografia, fotografia, infográfico, nos livros didáticos, guarda duas dimensões relevantes. Uma diz respeito à preocupação em reconhecer a diversidade que habita o universo das linguagens e a capacidade que elas possuem seja para se cruzarem seja para produzirem sentidos; a outra remete ao lugar do livro didático (e suas imagens) no interior dos vínculos entre comunicação e educação. Ao fundir aquelas duas dimensões, este livro suscita pertinente debate acerca do próprio andamento do ensino formal brasileiro.