Vozes Reveladas: O Diário de Bordo na sala de aula da Educação Básica é uma obra destinada especialmente às/os professoras/es da Educação Básica, que, diante dos atuais desafios, complexidades e tecnologias, notadamente com a ascensão da Inteligência Artificial, vivem cotidianamente as dificuldades para estimular a escrita e a autoria das/os estudantes. O Diário de Bordo apresenta-se como estratégia pedagógica capaz não só de auxiliar essas/esses profissionais ao trazer para o cotidiano da sala de aula a escrita pessoal, a observação, a leitura e a oralidade, mas também de oferecer um espaço de reverberação das vozes de estudantes. Nesse sentido, constitui-se como ferramenta para agir socialmente, extrapolando, em alguns casos, seu estabelecimento como tarefa escolar, minimizando a artificialidade do que se tem a dizer na produção textual na escola, contribuindo para a negociação dos sentidos e para a desestabilização das relações de poder em sala de aula. Vozes Reveladas: O Diário de Bordo na sala de aula da Educação Básica é uma obra para aquelas e aqueles que buscam estratégias para a construção de uma educação como prática de liberdade, naquilo que nosso patrono da educação, Paulo Freire, defende em Professora, sim; tia, não: “Precisamos exercitar a capacidade de observar, registrando o que observamos. Mas registrar não se esgota no puro ato de fixar com pormenores o observado tal qual para nós se deu. Significa também arriscar-nos a fazer observações críticas e avaliativas a que não devemos contudo, emprestar ares de certeza.” Este livro também é um importante recurso para as/os estudantes e professoras/es que desejam conhecer os princípios ontológicos e epistemológicos da Análise de Discurso Crítica (ADC), especificamente a vertente proposta por Lilie Chouliaraki e Norman Fairclough, bem como reviver e/ou aprofundar os saberes sobre a educação como prática de liberdade, proposta por bell hooks e Paulo Freire.