Corpos dissidentes: diálogos possíveis na educação nos convida a refletir sobre os modos como a educação lida ou silencia corpos que desafiam normas sociais, culturais e pedagógicas historicamente construídas. Em um país marcado por profundas desigualdades de múltiplas ordens, a obra propõe um olhar crítico e sensível sobre as diversas formas de existir, aprender e ensinar, colocando no centro do debate corpos atravessados por gênero, sexualidades, raça/etnia, classe social, geração, deficiência e outros marcadores da diferença. A coletânea reúne estudos e experiências desenvolvidos em distintos contextos educativos e em diferentes regiões do Brasil, evidenciando seu caráter plural, interdisciplinar e comprometido com a transformação social. Ao longo dos capítulos, são discutidos temas centrais do debate educacional contemporâneo, como formação docente, currículo, práticas pedagógicas, educação inclusiva, direitos humanos e políticas públicas, sempre articulados às vivências concretas que atravessam o cotidiano escolar e universitário. Partindo do conceito de corpos dissidentes, entendidos como aqueles que não se enquadram nos padrões normativos impostos pelo capitalismo, pelo colonialismo e pelo cis-heteropatriarcado, o livro problematiza os mecanismos de exclusão, discriminação e violência que persistem nos espaços educativos. Ao mesmo tempo, apresenta possibilidades pedagógicas e caminhos formativos que apostam no diálogo, na escuta e na valorização da diversidade como fundamentos para a construção de práticas educacionais mais democráticas e inclusivas. Com linguagem acessível e rigor conceitual, a obra dialoga com educadoras(es), pesquisadoras(es), estudantes de graduação e pós-graduação e profissionais comprometidos com uma educação ética, inclusiva, antidiscriminatória, não sexista, não racista e não LGBTfóbica. Seu diferencial reside na articulação entre teoria, prática e compromisso político, oferecendo elementos para repensar o currículo, as práticas pedagógicas e a formação docente a partir do reconhecimento das diferenças como constitutivas da experiência humana. Mais do que uma leitura acadêmica, este livro é um convite à reflexão, à ação e à transformação das relações educativas e sociais.