Fontes de frustração inicial para qualquer família, as dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças podem ser vistas por um ângulo diferente neste livro, intitulado Dificuldades de aprendizagem e família: construindo novas narrativas. Tradicionalmente, diante de uma criança com dificuldades de aprendizagem, o procedimento é tentar descobrir o que há de errado com ela para poder tratá-la, como se sua existência (com o que tem de bom e o que é disfuncional) fosse desvinculada das relações que estabelece com as pessoas e instituições à sua volta. Ao longo da prática profissional, Elizabeth e Lucila fazem diferente, e mostram-nos isso neste relato vivo e emocionante sobre impasses e soluções encontradas em alguns dos casos que estudaram. Numa perspectiva sistêmica e, em alguns momentos, informadas por técnicas da Terapia Cognitiva Comportamental, as autoras pretendem compreender as dificuldades de aprendizagem não como uma “falha” individual de um sujeito que resiste a se adequar a um padrão estabelecido, mas como uma confluência de fatores que consideram a família, a escola, os educadores e a rede mais ampla de relações sociais e que são, dessa maneira, vigorosamente envolvidos.