Gaia educação existe em prol da terra, na tentativa de que as forças da natureza e a saúde do planeta estejam acima dos dramas humanos. Embora se almeje a conservação da biodiversidade, a proteção dos mananciais e o manejo sustentável dos recursos naturais, compreende-se que, sem uma radical mudança filosófica que modifique os valores e a relação entre os corpos, não haverá soluções ecológicas e nem mínimas garantias de saúde para todos os tipos de vida no planeta. Com Nietzsche, essa mudança foi clamada no século XIX e, ainda hoje, analisar e compreender algo perspectivamente é raro. Em busca de variações nas perspectivas, uma educação nos termos das artes possibilita uma maneira poética de aprender e de ensinar as matérias que se oferecem à vida. Com a esquizoanálise, a ecosofia de Guattari e a filosofia da diferença de Deleuze, aqui se apresenta a composição de um plano de pensamento gráfico e escritural que traz efeitos pictóricos, numa disseminação explicativa das seguintes variedades conceituais: plano, pele, sensação, figura, corpo, monstros, máquina, multiplicidade, matéria, devir, paisagem, perceptos, afectos, eterno retorno, caosmos. Provar a matéria dos conceitos, criados para pensarmos a terra e o que transcorre em sua superfície, implica mergulhar no caos e aceitar a falta de razão da própria existência, aquilo que Nietzsche explicou como “sentido dionisíaco da arte”. Não temer um conceito, criação para suportarmos o caosmos em que vivemos, é encarar as forças impensadas da terra. Embora a criação tenha como objetivo a definição de uma forma, é na dissolução que a natureza da matéria in-forme se mostra, pois excede o organismo e faz um corpo pleno, sem órgãos, o qual, pintado e desenhado, cria uma derme pictórica, integrada à paisagem. Geoplástica, com perspectivas de pensamento múltiplas, Gaia educação abre possibilidades para que propostas ecosóficas e ecológicas se efetivem num novo modo de vida.